1051118 千年之約

​​​​​​​千年之約

王群眾

一百零五年十一月十八日，佛告蘆洲的秀勤，她與王某有千年之約，為的是要「解經」。並且還告訴她，她但保持一種能力即可，那就是和佛師「通聯」，收訊諸佛如來的教誨，轉告王某，願解如來真實義，供養末法有緣眾生。

秀勤，中華妹已在妳之前，收到佛師的開示，開啟她的「解經」能力，要她起修「解經」大法，供養末法有緣了！

老師，我光會收訊，沒能力像中華妹師姊那樣，能寫能教的。

慢慢來嘛！現階段妳只要「複誦」我向諸佛如來提出的，有關「無為法」的問題，收聽佛師的回答，然後「轉述」之就行了。

對，老師，佛師有一再向我強調：

「神通」是用於探討「無為法」的，不可有為用。若作有為用，所得答案，全是幻想。

沒錯，這叫做無明問，無明答，和妳我成佛之志不相應！妳想，一旦成佛了，不也就萬德具足了嗎？

今天，佛師告訴妳，妳我有千年的「解經」之約，來日方長，一定能如願以償的。加油！

老師，原來佛開示給我的「佛師加油」，是加「解經」之油！

所以說秀勤，「佛師加油」的正解是：

未來的佛師，加解經之油。

所以者何？

這是由於，唯有勤修「解經」大法，方能速成究竟圓滿的佛！

老師，究竟圓滿的佛，是怎樣的佛？

是「習氣」盡除、「空性」全顯、「三德」妙用之佛。當然，也是一切苦惱不再升起之佛！

老師，人生太苦了，我有好幾次，痛苦到要去「自殺」，以了殘生的程度！

秀勤，妳若自殺了，今生便不能履行約定了！這樣一生推遲一生，要到何年何月，才能圓滿千年之約呢？

老師，昨天下午我經過龍山寺，順道進去禮佛。佛要我到後面去，結果文殊老師主動對我說：

以後有什麼法義上的問題，就起念問我喔！

觀世音老師、大勢至老師，都對我說同樣的話耶！

哦，這是要妳修，普賢十願之八的「常隨佛學」大法。妳現在生心起念，問代表智慧的文殊老師一下，是不是？

當然是！

可是，剛才我讀普門講堂印行，會性法師講述的《華嚴經普賢行願品講錄》，會性法師說：

後三科皆是回向，第八常隨佛學是回因向果。

～另兩科則是恆順眾生，和普皆回向～

妳請文殊老師，對會性此言評論一下。

老師，文殊老師說：

請拿筆抄：

普皆回向說因果，果地不及難解義。文理難懂，文理難懂……

秀勤，看來會性法師在下筆之前，沒向普賢菩薩請教印証耶！

老師，只有如來禪子才修「常隨佛學」大法，就是：

以後有什麼法義上的問題，就起念問我喔！

那我想到一個法義上的問題，妳起念問文殊老師：

請問，普賢十願之七「請佛住世」，究竟是如何個請法？！

文殊老師說：

這王老師知道呀！

我不能老王賣瓜，請文殊老師慈悲開示一下嘛！

​​​​​​​～請圓滿報身佛開示，應化身諦聽～

請妙覺的佛說法，才是請佛住世，口生佛子。

可另有密義？

這王老師也知道呀！

我不能老王賣瓜，還是恭請文殊老師慈悲吧！

妙覺與妙覺在我的指導下雙修，能生妙覺的小孩。不僅如此，並可修成歸根的永恆道侶，雙雙下凡住世，廣度有緣。

文殊老師，如今末法，請問，祢可有安排或指導妙覺雙修，般若潤生，生妙覺的小孩？

這王老師知道呀！就是修分身佛法供養，永斷酬業情緣嘛！

感恩！

秀勤，今天妳我正式開始這千年之約，就「解經」到這裡。明天，是和中華妹修千年解經之約。

中華妹，秀勤同學前天龍山寺之遇，昭示了兩點：

一、觀音耳根圓通的妙用，與佛師通聯。

二、大勢至念佛三昧之現前見佛，常隨佛學。

據二十多年前，張旭白居士告知，如來禪轉末法為正法的工作，需時八百年始可完成。與今秀勤所聞千年之約，頗為類似。

可見這一大事因緣，乃法界之共同心願，需未來的佛師通力合作來完成。光妳我她三人，以及過去諸位同學的參與，不過是起了一個頭而已，尚有後戲可唱。妳對這一大事因緣，有何看法？

老師，我怎麼會有看法呢？該請教佛吧？！

那妳請！

我看見了在飛機上撿到的那張觀世音像，祂說：

孩子，不必覺得孤單，諸佛都會給你們加油打氣。清淨你們的心，你們將會得到所有的如來正法。流傳下來，成為末法惡世中的一股清流。

將來會有很多人來護持、鑽研、流通這些如來正法，有福有德的人可藉此成就。

這些正法彌足珍貴，諸佛感恩你們，感恩你們的打頭陣，感恩你們的辛苦付出。請繼續下去，這條法脈不能斷！

無憂無慮。穩紮穩打。

可喜可賀。有眉有目。

感恩鼓勵，全力以赴！中華妹，妳對本課可另有意見？

有，老師。就是關於佛交代秀勤同學的話：

「神通」是用於探討「無為法」的，不可有為用。若作有為用，所得答案，全是幻想。

我想做點補充。最近在共修中，法揚和秀清也剛好話及此一議題。秀清提到，可以藉有為法的境界，讓對方了解無為法，並利用修無為法，看到立竿見影的效果。看起來我們好像在討論有為法，事實上，我們真正研究的是無為法。

法揚亦認同地表示說，等於是用這個引子，帶他深入無為法。

老師，這就好像我們請秀清問佛，孩子去念這所大學好不好？去國外的那間大學做交換學生可以嗎？應徵這個工作，會不會被錄取……等等。經由法供養，讓孩子們親自參與，見証到無為法的成辦眾生不思議事。而這正是《維摩詰經》上所說的：

先以欲鉤牽，後令入佛智。

因此，神通可如此善巧地運用在有為法上，但最終目的還是為了勸修無為法。

對的，中華妹。佛不是曾開示，解一時的苦可以，莫忘你的初發心與諸佛的本懷嗎？

沒有問題的話，就請佛總結吧！

是，老師。佛總結如下：

細水長流。有志一同。

鉅細靡遺。捨我其誰。

乘願再來。接力傳承。

不虛此行。法脈必留。