論道紀錄
1110824 三身一體的奧秘(學佛五堂課之五)
三身一體的奧秘
（學佛五堂課之五）
（學佛五堂課之五）
王群眾
能空生「妙有」，也能空生「凡有」的空寂，是「法身」。
十法界是我，盡虛空遍法界，無一不是我。這就是三身一體的奧秘！
有無窮的境界，等你去探索。大家一起去努力吧！
以上，即是一百一十一年八月二十四日，現代「學佛五堂課」的最後一課了。
華齡，空生的妙有是佛法界，也就是十方諸佛及其淨土。其餘，仍帶無明的九法界，是空所生的凡有。
前者為你我他的圓滿報身，後者屬你我他的應化身。
至於能生這二身的，十法界的當體空寂，則是你我他的法身。
如此法報應，這三佛身一體。
老師，凡是念「你是我，我是你」來修定，得定發現十法界是自己，盡虛空遍法界無一不是自己，的學佛修行人。也就是証得法報應，這三佛身一體的人了喔？
對。佛師是這樣說的，妳我便信受奉行。若能証得，則佛言不假！
老師，諸如來禪子，都是這樣發現，自己生而就有，法報應這三身的。跟諸佛一樣，無二無別。
那華齡，〈學佛五堂課〉就經得起人體的科學驗証了！
感恩佛師的慈悲，賜下這麼精簡的〈學佛五堂課〉！給諸佛所派，下凡人間的諸菩薩，及阿羅漢修學之用。
老師，那從今以後，你只要上這五堂課，來培訓佛所選的，如來拈花禪的接棒人，就好了嘛！
那是當然，那是當然！
華齡，這比我預設的兩堂課，多了三堂。
顯然，是佛嫌我太過簡化了！不可如此怠慢祂派下凡的愛徒。於是賜下〈學佛五堂課〉，要我們照課教學的。
OK，遵辦！
老師，你會請中華妹代課嗎？
教學相長嘛！女生就請她代課好了。
現在，我只要追蹤達摩大師現身，要馨儀同學續修的教育基金、請佛住世，這無窮境界之一的結果，就足夠了！
華齡，教育基金，是用來培養十小虎，成為法王的。若無這一資糧，第二、第三代的傳承接棒，便落空了。
而如來禪的加碼課程，〈普賢十願〉之七，這請佛住世，也無法繼續探索下去了！
那我今生對生命真相的探索，到〈學佛五堂課〉，就畫下句點了。
老師，還有一個，佛主動告訴我的文創基金耶！
文創，顧名思義，是培養修寫作三昧的佛派人才。也就是《現代聖典廣論》作者之培訓。
這是佛交給中華妹的法務，由她負責。應該先從中文學起，再學英文的廣論。
老師，中華妹是雙語。她來指導留美的子瑄他們，是很好的安排耶！
不過，培訓的對象，必須像妳這樣，証得觀世音如來所傳的，聞熏聞修金剛三昧。
老師，就像我聽到，佛師主動告訴我的〈學佛五堂課〉喔？
對，這是《現代聖典》的部份。聞慧之後，還得有人間的學子，據以修思慧。待思而成慧，再交《現代聖典》的當機者，或另請第三者，修修慧，請佛印証之。才算完成論藏的部份。
老師，你就是〈學佛五堂課〉的造論者喔？
對。所以，一定要正解如來真實義！我只是試解，做個示範。
總而言之華齡，還是那句老話，巧婦難為無米之炊。若基金不到位，一切免談！
黃金山真有黃金？
為人演說，夜睹明星法報應，其福勝七寶布施？
佛是真語者、實語者，必須經得起世人的踢館，才是真、是實！
修打字入佛知見的中華妹，麻煩請佛總結修修慧，集體創作，功德與共吧！
是，老師。佛總結如下：
三身一體。法之精髓。
捨末逐本。佛言不假。
一百一十三年三月十七日，慧心研究本品至最後聞佛開示曰：
空寂入境實三昧。圓滿示現諸佛請。
法身空寂法寂靜。應身汝心隨境明。
同齊三身作用起。功能顯現起修明。
少一不可入常寂。齊身上課示奧祕。
法身空寂法寂靜。應身汝心隨境明。
同齊三身作用起。功能顯現起修明。
少一不可入常寂。齊身上課示奧祕。